筑校魂 ● 寻校根—打造美丽校园Building a beautiful campus
学校理念文化识别系统（MI）是学校文化识别系统（SIS）的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。MI是学校持续健康发展的基本保障。其作用在于引导、规范、激励师生的价值追求，深化、规范、提升学校的办学理念，科学定位学校的发展方向，铸就学校的文...
学校行为文化识别系统（BI）是学校文化识别系统（SIS）的保障工程。它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。具体规划内容（1）学校规章制度的修订与完善。（2）学校校本课程的指导与开发。（3）学校专题活动的组织与策划。3、相关培...
学校视觉文化识别系统（VI）是学校文化识别系统（SIS）最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。具体规划内容核心元素：校徽、标准字、标准色。实用元素：办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等几百个设计元素。
学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统（SIS）的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。环境文化规划系统（EI）是学校文化建设的基础工程，其对学校功能区进...
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河南学校校史馆设计-校史馆是一处时间和空间交错的建筑，让师生和访客穿梭于过去和现在，感受校园历史岁月的流转，校史馆每处展示区都是时光的见证，讲历史与当代联系在一起，让师生见证学校成长和发展，引领未来的探索和创新。校史馆设计可以分为序厅、内厅、尾厅等部分。下面从这三个方面介绍一下校史馆设计。河南学校校史馆设计-序厅设计，这是第一个区域，以学校基本信息为主，序厅需在短时间内，精炼塑造学校的整体形象，给出参观者留下深刻影响，视觉上要大气、庄重。···...
河南校园文化墙设计-令人怦然心动的文化墙，除了抓住人的眼球，还能够引发共鸣产生情感的冲击，怎么打造要求设计者们在过程中，不仅需要注重主题的选择、素材的收集、布局的设计，还要注意情感元素的添加、细节的处理及互动体验设计等等。河南校园文化墙设计-确定主题，才能够引起人们的共鸣，激发他们的情感。可以选择自然、艺术、科技、梦溪等主题，只是想要展示文化或发展历程也可以。收集素材，确定好主题，下来就是将相关图片、文字、艺术品等素材收集好。素材能够突出···...
河南校园文化品牌设计-校园文化建设，要有科学明确的品牌定位。品牌是学校的一面旗帜，一所学校文化品牌确认后，会产生强大的凝聚力。学校文化品牌定位从学校传统入手，每所学校都有自己的历史，历史悠久的学校，不仅发生过许多重要事件，还有许多教育成果办学经验。进行品牌定位时，可对具有生命力的文化传统进行提炼。河南校园文化品牌设计-学校文化品牌定位从学校现实入手，对学校现状进行剖析，针对性低提出学校文化品牌。学校文化品牌定位从学校愿景入手，对办学时间不···...
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