筑校魂 ● 寻校根—打造美丽校园Building a beautiful campus
学校理念文化识别系统（MI）是学校文化识别系统（SIS）的核心工程，它对内可以激励全体师生，对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。MI是学校持续健康发展的基本保障。其作用在于引导、规范、激励师生的价值追求，深化、规范、提升学校的办学理念，科学定位学校的发展方向，铸就学校的文...
学校行为文化识别系统（BI）是学校文化识别系统（SIS）的保障工程。它以学校理念文化为基点，对内完善学校规章制度，规范学校行为；对外加强学校宣传，开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致，通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。具体规划内容（1）学校规章制度的修订与完善。（2）学校校本课程的指导与开发。（3）学校专题活动的组织与策划。3、相关培...
学校视觉文化识别系统（VI）是学校文化识别系统（SIS）最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、标准字、标准色为核心，涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素，通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现，从而塑造学校良好的视觉形象。具体规划内容核心元素：校徽、标准字、标准色。实用元素：办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等几百个设计元素。
学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统（SIS）的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。环境文化规划系统（EI）是学校文化建设的基础工程，其对学校功能区进...
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河南校园文化设计-中小学创客教室是个能够培养学生创新精神和动手能力的重要场所，不仅可帮助学生学习科学知识，可培养学生的动手能力和创造力。为更好激发学生创客精神，深入剖析学校的创客实验室。河南校园文化设计-创客教室打造一个集学习、探索、创造于一体的综合性平台，通过丰富的实验项目和实践活动，激发学生的创新思维，提升他们的动手能力和科学素养，为学生的科技学习和职业发展奠定基础。空间布局与规划，设计实验操作区、讨论交流区、器材准备区、展示区等。河···...
河南校园文化设计-校园文化设计展现学校独特精神风貌、传递教育理念，文化墙是比较直观、生动的表现形式。运用校园墙壁这个空间，通过色彩、图案、文字等多种元素，将学校核心价值观、历史传统、教育目标等融入其中，形成靓丽的文化风景线。河南校园文化设计-学校文化墙遍布校园，以多样化风采传递深厚文化。美化了育人环境，更营造了学术氛围，彰显了学校的文化积淀和历史底蕴。设计巧妙的文化墙成为学校靓丽风景，让参观者可以感受到学校的文化内涵和精神风貌。河南校园文···...
河南学校文化建设-学校行政办公室不仅为教职工提供了高校的工作环境，还能够体现学校文化，学校行政办公室包含会议室、多功能厅、党建室、教室办公室、录播室等，在设计的时候需要针对不同的功能去合理设计。河南学校文化建设-会议室设计，首先是要考虑空间规划，确定会议室的大小，考虑预计人数和会议类型，选择合适的座椅布局方式，如课桌椅结合、圆桌会议布局等。会议室装饰宜简不宜繁，五彩斑斓的颜色容易分散人的注意力，与会议室功能相悖。在设计时将学校理念文化附着···...
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